Assenze e disimpegno nella scuola secondaria di II grado: riconoscere i segnali e progettare il riaggancio
Il percorso
Assenze, consegne mancate e partecipazione ridotta vengono spesso lette separatamente. Con dati simulati e colloqui brevi i docenti distinguono fatti e ipotesi, concordano obiettivi raggiungibili e costruiscono un piano di riaggancio di quattro settimane. Rilevazione iniziale: La rilevazione iniziale dei fabbisogni avviene con un questionario sui segnali osservati, sui tempi di attivazione e sulle difficoltà nel concordare interventi; segue la lettura di un registro e di consegne simulati. I risultati orientano i casi dei laboratori, mantenendo invariati obiettivi e durata. Destinatari specifici: Coordinatori di classe, tutor dell’orientamento e docenti curricolari o di sostegno della scuola secondaria di II grado, di tutte le discipline; destinatari prioritari: biennio e passaggi critici del percorso scolastico. Numero massimo previsto per edizione: 30 partecipanti. È richiesta familiarità con il lavoro collegiale e con le procedure ordinarie della scuola. Il percorso è misto, 20 ore: 16 online asincrone con attività e consegne verificabili e 4 in presenza in due laboratori di 2 ore ciascuno.
Cosa porterai con te
Riconoscere tempestivamente segnali scolastici di disimpegno, confrontarli in modo riservato con il team, svolgere un colloquio breve e progettare un piano di riaggancio con attività sostenibili, responsabilità chiare e verifica periodica della partecipazione.
Obiettivi formativi
• individuare combinazioni di segnali scolastici pertinenti senza trarre conclusioni automatiche sulle cause
• confrontare nel team presenze, consegne e partecipazione distinguendo fatti, ipotesi e informazioni mancanti
• formulare domande aperte per un colloquio breve e concordare un primo obiettivo realistico
• progettare attività di rientro sostenibili, con scadenze e referenti individuati
• definire quando e come coinvolgere famiglia, tutor e figure competenti secondo le procedure della scuola
• monitorare per quattro settimane partecipazione, consegne e riscontri dello studente, rivedendo il piano
Il programma
7 moduli01Segnali scolastici. Assenze, consegne e partecipazione nel tempo2 h · Online
Segnali scolastici. Assenze, consegne e partecipazione nel tempo. Attività: Questionario iniziale; lettura di un cruscotto simulato; esercizio di distinzione fra dati e ipotesi. Contenuti SAFI pertinenti: Strumenti di analisi dei dati statistici disponibili sull’insegnamento e sull’apprendimento per migliorarne la qualità; Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
02Attivazione tempestiva. Confronto del team e scelta della priorità4 h · Online
Attivazione tempestiva. Confronto del team e scelta della priorità. Attività: Microlezioni; casi commentati; esercizi su soglie operative, tempi e responsabilità. Contenuti SAFI pertinenti: Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica; Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
03Laboratorio di colloquio. Domande aperte e accordo di rientro2 h · In presenza
Laboratorio di colloquio. Domande aperte e accordo di rientro. Attività: Simulazione in piccoli gruppi; osservazione fra pari; feedback del formatore. Contenuti SAFI pertinenti: Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale; Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica. Evidenza prevista: partecipazione al laboratorio e prodotto discusso con il formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in presenza di 2 ore in Campania, con identificazione dei partecipanti e registro nominativo. Simulazione o laboratorio su caso, lavoro guidato in gruppi, confronto fra pari e feedback del formatore; registrare la presenza e l’esito dell’attività.
04Attività di riaggancio. Micro-obiettivi e didattica orientativa4 h · Online
Attività di riaggancio. Micro-obiettivi e didattica orientativa. Attività: Casi graduati; progettazione di consegne raggiungibili e occasioni di partecipazione. Contenuti SAFI pertinenti: Didattica orientativa; Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
05Piano di quattro settimane. Ruoli, raccordi, tappe e indicatori4 h · Online
Piano di quattro settimane. Ruoli, raccordi, tappe e indicatori. Attività: Modello editabile; stesura del piano; simulazione di monitoraggio e feedback del tutor. Contenuti SAFI pertinenti: Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica; Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa; Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
06Revisione collegiale. Leggere i riscontri e modificare il piano2 h · In presenza
Revisione collegiale. Leggere i riscontri e modificare il piano. Attività: Riunione simulata; confronto tra pari; decisione motivata sulle azioni successive. Contenuti SAFI pertinenti: Strumenti di analisi dei dati statistici disponibili sull’insegnamento e sull’apprendimento per migliorarne la qualità; Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale. Evidenza prevista: partecipazione al laboratorio e prodotto discusso con il formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in presenza di 2 ore in Campania, con identificazione dei partecipanti e registro nominativo. Simulazione o laboratorio su caso, lavoro guidato in gruppi, confronto fra pari e feedback del formatore; registrare la presenza e l’esito dell’attività.
07Piano finale. Consegna e autovalutazione2 h · Online
Piano finale. Consegna e autovalutazione. Attività: Piano rivisto; prova applicativa su caso breve; autovalutazione finale. Contenuti SAFI pertinenti: Didattica orientativa; Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa; Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
Aree e contenuti SAFI
Didattica orientativa
Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica
Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa
Strumenti di analisi dei dati statistici disponibili sull’insegnamento e sull’apprendimento per migliorarne la qualità
Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale
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