L’assistenza agli alunni nelle transizioni della scuola dell’infanzia e del primo ciclo: comunicazioni, ruoli e sicurezza
Il percorso
Ingresso, uscita e spostamenti fra gli spazi possono interrompere le consegne e rendere incerti ruoli e comunicazioni, soprattutto quando cambia un orario o emerge un bisogno di supporto. Su casi simulati si costruisce una mappa operativa per rendere sicura e verificabile la transizione. Rilevazione iniziale: La rilevazione iniziale dei fabbisogni usa una mappa dei momenti e dei luoghi critici e un caso simulato di uscita con modifica inattesa. I risultati orientano gli scenari di laboratorio senza modificare obiettivi e durata; non si raccolgono descrizioni identificabili di alunni. Destinatari specifici: Collaboratori scolastici della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado, con esercitazioni differenziate per età e organizzazione dei plessi; assistenti amministrativi addetti alle comunicazioni e alle procedure di ingresso e uscita, per i moduli di raccordo. Il corso distingue assistenza materiale, comunicazione e responsabilità didattico-educativa secondo il profilo e le disposizioni della scuola. Numero massimo previsto per edizione: 30 partecipanti. Il percorso è misto, 20 ore: 16 online asincrone con attività e consegne verificabili e 4 in presenza in due laboratori di 2 ore ciascuno.
Cosa porterai con te
Contribuire alla continuità dell’assistenza e alla sicurezza nei passaggi quotidiani degli alunni, riconoscendo punti critici, ruoli e canali di comunicazione; trasmettere informazioni essenziali alle figure competenti e gestire un imprevisto secondo le procedure della scuola, nel rispetto della riservatezza e dei limiti del proprio incarico.
Obiettivi formativi
• mappare ingresso, uscita e spostamenti individuando luoghi, tempi, passaggi di consegna e criticità
• distinguere i compiti dei profili ATA e delle figure educative nelle situazioni ordinarie e impreviste
• usare una comunicazione breve e verificabile nelle consegne tra adulti e verso i referenti competenti
• riconoscere una variazione o un segnale di rischio e attivare il canale previsto dalle procedure scolastiche
• limitare la circolazione delle informazioni personali a quanto necessario per il servizio e ai soggetti autorizzati
• produrre e revisionare una mappa operativa di transizione applicandola a un caso simulato
Il programma
7 moduli01Transizioni quotidiane. Dove si interrompe la consegna?2 h · Online
Transizioni quotidiane. Dove si interrompe la consegna?. Attività: Mappa iniziale dei punti critici; caso di uscita con modifica inattesa; questionario. Contenuti SAFI pertinenti: Principi normativi basilari degli ordinamenti scolastici, di funzionamento e di organizzazione dell’istituzione scolastica; Assistenza e cura delle studentesse e degli studenti. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
02Ingresso e uscita. Flussi, comunicazioni e verifiche4 h · Online
Ingresso e uscita. Flussi, comunicazioni e verifiche. Attività: Video e casi ramificati per infanzia, primaria e secondaria di I grado; checklist di passaggio. Contenuti SAFI pertinenti: Assistenza e cura delle studentesse e degli studenti; Gestione amministrativa del personale scolastico e delle studentesse e degli studenti; Stili comunicativi. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
03Laboratorio di consegna. Chi riceve l’informazione?2 h · In presenza
Laboratorio di consegna. Chi riceve l’informazione?. Attività: Simulazione con collaboratore, docente e segreteria; osservazione e feedback del formatore. Contenuti SAFI pertinenti: Stili comunicativi; Gestione documentale. Evidenza prevista: partecipazione al laboratorio e prodotto discusso con il formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in presenza di 2 ore in Campania, con identificazione dei partecipanti e registro nominativo. Simulazione o laboratorio su caso, lavoro guidato in gruppi, confronto fra pari e feedback del formatore; registrare la presenza e l’esito dell’attività.
04Spostamenti e supporto. Ruoli e segnali di rischio4 h · Online
Spostamenti e supporto. Ruoli e segnali di rischio. Attività: Scenari tra aula, servizi e mensa; matrice di ruoli, urgenza e comunicazioni necessarie. Contenuti SAFI pertinenti: Principi in materia di tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro; Assistenza e cura delle studentesse e degli studenti; Principi normativi basilari degli ordinamenti scolastici, di funzionamento e di organizzazione dell’istituzione scolastica. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
05Mappa operativa. Progettare una transizione sicura4 h · Online
Mappa operativa. Progettare una transizione sicura. Attività: Modello editabile; sequenza, varianti, verifica della consegna e gestione dell’imprevisto; feedback tutor. Contenuti SAFI pertinenti: Assistenza e cura delle studentesse e degli studenti; Gestione documentale; Trasparenza amministrativa, protezione dei dati personali e anticorruzione. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
06Revisione tra pari. Una variazione improvvisa2 h · In presenza
Revisione tra pari. Una variazione improvvisa. Attività: Simulazione di un cambio di programma o di una consegna incompleta; revisione motivata. Contenuti SAFI pertinenti: Stili comunicativi; Principi in materia di tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro. Evidenza prevista: partecipazione al laboratorio e prodotto discusso con il formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in presenza di 2 ore in Campania, con identificazione dei partecipanti e registro nominativo. Simulazione o laboratorio su caso, lavoro guidato in gruppi, confronto fra pari e feedback del formatore; registrare la presenza e l’esito dell’attività.
07Prova applicativa e mappa finale2 h · Online
Prova applicativa e mappa finale. Attività: Caso nuovo, consegna della mappa rivista e autovalutazione finale. Contenuti SAFI pertinenti: Assistenza e cura delle studentesse e degli studenti; Stili comunicativi; Trasparenza amministrativa, protezione dei dati personali e anticorruzione. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
Aree e contenuti SAFI
Stili comunicativi
Principi in materia di tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro
Assistenza e cura delle studentesse e degli studenti
Principi normativi basilari degli ordinamenti scolastici, di funzionamento e di organizzazione dell’istituzione scolastica
Gestione documentale
Gestione amministrativa del personale scolastico e delle studentesse e degli studenti
Trasparenza amministrativa, protezione dei dati personali e anticorruzione
Vuoi saperne di più?
Contatta Formamentis per informazioni su questo percorso, sedi e calendario.