L’attuazione dei progetti digitali e inclusivi della scuola: risorse, responsabilità e controllo dei risultati
Il percorso
Acquisti, formazione, utilizzo didattico e rendicontazione di un progetto digitale e inclusivo procedono spesso su calendari separati. Il dirigente costruisce una matrice che connette obiettivi, risorse, ruoli, scadenze, controlli e indicatori di uso effettivo e risultati educativi, così da correggere criticità in tempo. Rilevazione iniziale: La rilevazione iniziale dei fabbisogni avviene con un questionario sui punti in cui i progetti digitali e inclusivi rallentano o perdono coerenza e con la lettura di un cronoprogramma simulato incompleto. Le risposte orientano le esercitazioni, mantenendo invariati obiettivi e durata. Destinatari specifici: Dirigenti scolastici di istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado. Gli scenari richiedono il raccordo con DSGA, referenti didattici, figure per l’inclusione e per la protezione dei dati, secondo le competenze dell’istituto. Numero massimo previsto per edizione: 30 partecipanti. È richiesta familiarità con l’attuazione di progetti della scuola. Il percorso è misto, 20 ore: 16 online asincrone con attività e consegne verificabili e 4 in presenza in due laboratori di 2 ore ciascuno.
Cosa porterai con te
Governare l’attuazione di un progetto digitale e inclusivo collegando obiettivo educativo, risorse, acquisizioni, ruoli, scadenze, protezione dei dati, utilizzo effettivo e risultati osservabili; identificare criticità in tempo utile e motivare azioni correttive.
Obiettivi formativi
• ricostruire obiettivo, destinatari, attività, risorse e risultati attesi di un progetto digitale e inclusivo
• individuare dipendenze tra acquisti, disponibilità delle dotazioni, formazione e uso didattico
• definire ruoli e punti di decisione del dirigente, dell’area amministrativa e dei referenti educativi
• predisporre controlli su documenti, accessibilità, trattamento dei dati e avanzamento
• scegliere indicatori distinti per attività realizzate, utilizzo delle risorse e risultati educativi
• proporre un’azione correttiva su una criticità simulata e verificarne gli effetti nel progetto
Il programma
7 moduli01Progetto approvato. Obiettivi, attività, risorse e punti ciechi2 h · Online
Progetto approvato. Obiettivi, attività, risorse e punti ciechi. Attività: Questionario iniziale; analisi di cronoprogramma simulato; mappa delle informazioni mancanti. Contenuti SAFI pertinenti: Pianificazione, progettazione e monitoraggio dei processi organizzativi e didattici; Gestione efficiente ed efficace delle risorse finanziarie, tecnologiche e materiali. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
02Dipendenze operative. Acquisti, formazione, accessibilità e dati4 h · Online
Dipendenze operative. Acquisti, formazione, accessibilità e dati. Attività: Microlezioni; casi commentati; esercizi su sequenza delle attività e controlli. Contenuti SAFI pertinenti: Gestione efficiente ed efficace delle risorse finanziarie, tecnologiche e materiali; Appalti pubblici e piattaforme digitali; Trasparenza amministrativa, protezione dei dati personali e anticorruzione. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
03Laboratorio di governo. Assegnare ruoli e scadenze2 h · In presenza
Laboratorio di governo. Assegnare ruoli e scadenze. Attività: Simulazione di riunione di avvio; matrice condivisa; feedback del formatore. Contenuti SAFI pertinenti: Pianificazione, progettazione e monitoraggio dei processi organizzativi e didattici; Gestione efficiente ed efficace delle risorse finanziarie, tecnologiche e materiali. Evidenza prevista: partecipazione al laboratorio e prodotto discusso con il formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in presenza di 2 ore in Campania, con identificazione dei partecipanti e registro nominativo. Simulazione o laboratorio su caso, lavoro guidato in gruppi, confronto fra pari e feedback del formatore; registrare la presenza e l’esito dell’attività.
04Evidenze e risultati. Dall’output all’uso e agli esiti4 h · Online
Evidenze e risultati. Dall’output all’uso e agli esiti. Attività: Casi su indicatori di attività, utilizzo e apprendimento; verifica di interpretazioni improprie. Contenuti SAFI pertinenti: Pianificazione, progettazione e monitoraggio dei processi organizzativi e didattici; Programmazione, gestione e rendicontazione delle risorse finanziarie ed europee. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
05Matrice di progetto. Budget, ruoli, rischi e azioni correttive4 h · Online
Matrice di progetto. Budget, ruoli, rischi e azioni correttive. Attività: Modello editabile; compilazione della matrice e dei punti di controllo; feedback del tutor. Contenuti SAFI pertinenti: Gestione efficiente ed efficace delle risorse finanziarie, tecnologiche e materiali; Programmazione, gestione e rendicontazione delle risorse finanziarie ed europee; Trasparenza amministrativa, protezione dei dati personali e anticorruzione. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 4 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
06Revisione fra dirigenti. Risolvere una criticità imprevista2 h · In presenza
Revisione fra dirigenti. Risolvere una criticità imprevista. Attività: Scenario con ritardo o dotazione non utilizzabile; confronto fra pari; revisione motivata. Contenuti SAFI pertinenti: Pianificazione, progettazione e monitoraggio dei processi organizzativi e didattici; Gestione efficiente ed efficace delle risorse finanziarie, tecnologiche e materiali. Evidenza prevista: partecipazione al laboratorio e prodotto discusso con il formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in presenza di 2 ore in Campania, con identificazione dei partecipanti e registro nominativo. Simulazione o laboratorio su caso, lavoro guidato in gruppi, confronto fra pari e feedback del formatore; registrare la presenza e l’esito dell’attività.
07Matrice finale. Verifica degli effetti e autovalutazione2 h · Online
Matrice finale. Verifica degli effetti e autovalutazione. Attività: Consegna della matrice rivista; prova applicativa; autovalutazione finale. Contenuti SAFI pertinenti: Pianificazione, progettazione e monitoraggio dei processi organizzativi e didattici; Programmazione, gestione e rendicontazione delle risorse finanziarie ed europee. Evidenza prevista: esercizio o consegna verificabile con feedback e avanzamento tracciato.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore: microlezione o studio guidato, caso applicativo e compito tracciato in piattaforma. Quiz o consegna con feedback del tutor; completamento fondato sull’attività svolta, non sul solo accesso.
Aree e contenuti SAFI
Pianificazione, progettazione e monitoraggio dei processi organizzativi e didattici
Gestione efficiente ed efficace delle risorse finanziarie, tecnologiche e materiali
Appalti pubblici e piattaforme digitali
Trasparenza amministrativa, protezione dei dati personali e anticorruzione
Programmazione, gestione e rendicontazione delle risorse finanziarie ed europee
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