Gli ambienti Scuola 4.0 nella scuola secondaria di II grado: preparare e condurre una lezione accessibile
Il percorso
Una dotazione digitale presente a scuola non assicura una lezione utilizzabile da tutti: accessi, materiali, postazioni e sequenze vanno provati prima della classe. In un ambiente attrezzato i docenti preparano, conducono e revisionano una lezione disciplinare con alternative per imprevisti e accessibilità. Rilevazione iniziale dei fabbisogni: Inventario delle dotazioni e analisi di una lezione simulata che si interrompe per problemi organizzativi o tecnici. Destinatari: docenti secondaria II grado; massimo 20 partecipanti per edizione. Durata 25 ore: 21 in presenza (84,0%) e 4 online asincrone (16,0%). Prodotto: Piano di lezione provato nell’ambiente attrezzato con checklist tecnica, modalità di accesso, piano alternativo e raccolta di evidenze.
Cosa porterai con te
Progettare e condurre una lezione disciplinare inclusiva in un ambiente Scuola 4.0 della secondaria di II grado, governando spazio, risorse digitali, ruoli degli studenti e alternative praticabili.
Obiettivi formativi
• Verificare la disponibilità e accessibilità delle dotazioni
• Definire obiettivo, sequenza e ruolo degli strumenti
• Predisporre alternative in caso di indisponibilità tecnica
• Simulare la conduzione della lezione
• Valutare partecipazione e apprendimento con evidenze osservabili
Il programma
6 moduli01Preparazione: audit dell’ambiente e obiettivo di lezione2 h · Online
Ricognizione guidata e scheda di una lezione da riprogettare. Contenuti SAFI: Metodologie didattiche innovative della Scuola 4.0 e moderni ambienti di apprendimento digitali in ottica inclusiva e laboratoriale; Progettazione didattica disciplinare e trasversale per l’innovazione educativa. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
02Allestire lo spazio e controllare gli accessi4 h · In presenza
Prova reale di postazioni, schermi, rete, accessibilità e distribuzione dei ruoli. Contenuti SAFI: Metodologie didattiche innovative della Scuola 4.0 e moderni ambienti di apprendimento digitali in ottica inclusiva e laboratoriale; Progettazione di contesti di integrazione tra conoscenza delle discipline, strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche necessarie per assicurare inclusione ed equità. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
03Progettare una sequenza didattica attiva6 h · In presenza
Laboratorio per disciplina, prove di strumenti, compiti degli studenti e alternativa senza rete. Contenuti SAFI: Metodologie didattiche innovative della Scuola 4.0 e moderni ambienti di apprendimento digitali in ottica inclusiva e laboratoriale; Didattica digitale tra integrazioni e transizioni; Progettazione didattica disciplinare e trasversale per l’innovazione educativa. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 6 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
04Materiali accessibili e piano per gli imprevisti2 h · Online
Revisione di materiali e checklist tecnica con feedback del tutor. Contenuti SAFI: Progettazione di contesti di integrazione tra conoscenza delle discipline, strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche necessarie per assicurare inclusione ed equità; Didattica digitale tra integrazioni e transizioni. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
05Microlezioni nell’ambiente attrezzato6 h · In presenza
Conduzione in piccoli gruppi, osservazione dei tempi e della partecipazione. Contenuti SAFI: Metodologie didattiche innovative della Scuola 4.0 e moderni ambienti di apprendimento digitali in ottica inclusiva e laboratoriale; Progettazione di contesti di integrazione tra conoscenza delle discipline, strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche necessarie per assicurare inclusione ed equità. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 6 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
06Debrief, revisione e prova finale5 h · In presenza
Analisi delle evidenze, revisione del piano di lezione e valutazione tra pari. Contenuti SAFI: Progettazione didattica disciplinare e trasversale per l’innovazione educativa; Didattica digitale tra integrazioni e transizioni. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 5 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
Aree e contenuti SAFI
Progettazione didattica disciplinare e trasversale per l’innovazione educativa
Metodologie didattiche innovative della Scuola 4.0 e moderni ambienti di apprendimento digitali in ottica inclusiva e laboratoriale
Progettazione di contesti di integrazione tra conoscenza delle discipline, strategie relazionali, didattico organizzative e pedagogiche necessarie per assicurare inclusione ed equità
Didattica digitale tra integrazioni e transizioni
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